À Fontenoy, cette action a permis à une classe élémentaire de 30 élèves de s’interroger concrètement sur l’acte de construire et son lien avec l’utilisation des ressources.
À travers un projet simple et collectif, les enfants ont été invités à imaginer puis à concevoir un abri, pensé comme un lieu de partage et de jeu, pouvant également faire office de matériauthèque. La réflexion s’est construite autour des usages, des formes et des matériaux, en lien direct avec les ressources disponibles localement.
Pendant 30 heures d’ateliers, les élèves ont été accompagnés par plusieurs professionnels aux regards complémentaires comme un charpentier, un artiste et des paysagistes. Ensemble, ils ont travaillé sur les usages du futur abri, sa conception, ses formes, ses matériaux et sa mise en œuvre.
Ce travail a abouti à la réalisation concrète, par les élèves eux-mêmes, d’un objet architectural, entièrement construit à partir de matériaux réemployés localement. Une restitution publique est venue clôturer cette démarche, permettant de valoriser l’implication des élèves et de partager le projet.
Une démarche d’éducation artistique et culturelle
Ce projet s’inscrit dans une résidence territoriale d’éducation artistique et culturelle, portée par le CAUE de l’Yonne. Il repose sur une co-construction avec l’équipe pédagogique et les élèves, en lien avec les thématiques de l’architecture, du paysage, de l’environnement et des arts.
À travers ce type d’action, le CAUE mobilise les trois piliers de l’EAC :
- la connaissance, en permettant aux élèves de mieux comprendre leur environnement et les enjeux liés au cadre de vie ;
- la pratique, à travers des temps d’expérimentation et de fabrication collective ;
- la rencontre, avec des professionnels de l’aménagement et de la création (architectes, paysagistes, artistes…).
Le rôle d’accompagnement du CAUE
Dans ce projet, l’accompagnement du CAUE de l’Yonne a permis de structurer la démarche pédagogique et de mettre en lien les différents acteurs. Il contribue notamment à :
- favoriser une approche sensible et concrète de l’architecture et du paysage ;
- proposer des formats de travail adaptés, mêlant réflexion, expérimentation et réalisation ;
- organiser la rencontre avec des professionnels aux compétences complémentaires.
